Исследование готовности учителей сельских школ к обучению детей-инвалидов и детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования

Abstract

This article discusses the problem of readiness of teachers to educate children with disabilities in an inclusive environment. We analyzed the characteristics necessary for the implementation of the education of disabled children and persons with HIA. Considerable attention is paid to the competencies that a teacher should possess. Provided the results of the pilot study

В данной статье рассмотрены проблемы готовности учителей к обучению детей с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной среде. Проанализированы характерные особенности, необходимые для реализации обучения детей-инвалидов и лиц с ОВЗ. Значительное внимание уделяется компетенциям, которыми должен обладать педагог. Предоставлены результаты пилотажного исследования