Особенности экспертизы в исследовании кадрового потенциала среднего профессионального образования

Abstract

The paper proves the need for expert assessment as the main method of the study of secondary vocational school teacher’s readiness to pedagogical work. The peculiarities of the method of expert assessment used to analyze secondary vocational education human resources potential are discussed. The experts in this research were executives of educational institutions, their deputies and experts in methods of teaching

В статье обосновывается объективность экспертной оценки как основного метода исследования готовности преподавателя СПО к профессионально-педагогической деятельности. Описываются особенности использования метода экспертных оценок в исследовании кадрового потенциала СПО. В качестве экспертов были приглашены руководители профессиональных образовательных организаций, их заместители и преподаватели-методисты