Проблемы формирования образа и смысла духовных ценностей в условиях диктатуры безнравственности

Abstract

The article analyzes the relationship between the real facts of everyday life and the tasks that society faces in self-preservation through a return to traditional moral values inherent in the genetic memory of the nation. Current questions are highlighted: What is the moral orientation of the individual? Is it possible to exclude the humanitarian component from the programs of higher education, forming the skills of analysis and synthesis in a sociocultural format? Are there real conditions for the manifestation of the moral and ethical potential of teachers - conductors of historically established traditional values? The author suggests introducing the unity of the terminological apparatus, accepted both in secular and religious traditions unambiguously. The second step should be the discussion and adoption of common criteria for assessing the effectiveness of the education of spiritual morality

В статье анализируется взаимосвязь между реальными фактами повседневности и задачами, стоящими перед обществом по самосохранению личности через возврат к традиционным нравственным ценностям, заложенным в генетической памяти нации. В исследовании поставлены актуальные вопросы: какова нравственная направленность личности? возможно ли практическое исключение из программ высшей школы гуманитарной составляющей, формирующей навыки анализа и синтеза в социокультурном формате? созданы ли реальные условия для проявления нравственно-этического потенциала педагогами – проводниками исторически сложившихся тради-ционных ценностей? Автор предлагает установить единство понятийного аппарата, принятого и в светской, и в религиозной традиции однозначно. Вторым шагом должно стать обсуждение и принятие единых критериев оценки эффективности воспитания ду-ховной нравственности