Инженерия и дидактика: интегративный подход

Abstract

In this proposal, relationship between engineering and didactics is closely examined in order to conceptualize the construct of didactical engineering as an application of engineering methodology to studying of teaching and learning. Key terms (e.g., engineering, didactics, engineering design, and engineering didactics) are analyzed to validate the new construct. Subject domain of the didactical engineering is determined as design and construction of outcome-oriented teaching products via application of a scientific method and design thinking to the analysis of didactical systems, processes and situations for creating effective learning environments. The place of didactical engineering in the chain of related concepts as well as an impact of the new construct on redefining didactics is also discussed

В данном исследовании детально изучается взаимосвязь инженерии и дидактики с целью осмысления конструкции дидактической инженерии как применения инженерной методологии к изучению преподавания и обучения. Ключевые термины (например, инженерия, дидактика, инженерное проектирование и инженерная дидактика) анализируются для проверки новой конструкции. Предметная область дидактической инженерии определяется как проектирование и построение ориентированных на результат обучающих продуктов путем применения научного метода и проектного мышления к анализу дидактических систем, процессов и ситуаций для создания эффективной учебной среды. Также обсуждается место дидактической инженерии в цепочке смежных понятий, а также влияние новой строительной переопределяющей дидактики