ЭОР-подход в развитии и оценке ИКТ-компетентности педагога

Abstract

The article defines and argues the existence of the EER-centric approach to the informatization of education. Identified levels of interaction approach with the concept of ICT competence. Within the framework of the approach, models and systems for assessing the levels of formation of competencies are proposed

В статье определяется и аргументируется существование ЭОР-центричного подхода в информатизации образования. Выявлены уровни взаимодействия подхода с понятием ИКТ компетентности. В рамках подхода предложены модели и системы оценки уровней формирования компетенций