1. Электронный архив РГППУ
  2. Общеуниверситетские коллекции
  3. Периодические и продолжающиеся издания
  4. Образование и наука
Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/31105
Полная запись метаданных
Поле DCЗначениеЯзык
dc.contributor.authorMaksimova, Y. Aen
dc.contributor.authorМаксимова, Е. А.ru
dc.date.accessioned2020-04-05T16:27:42Z-
dc.date.available2020-04-05T16:27:42Z-
dc.date.issued2011-04-
dc.identifier.citationМаксимова, Е. А. Фреймовый подход в педагогических исследованиях / Е. А. Максимова // Образование и наука. — 2011. — № 4. — С. 55-61.ru
dc.identifier.issn1994-8581-
dc.identifier.urihttps://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/31105-
dc.description.abstractThe article is devoted to framing in pedagogical research. The frame is viewed as a hierarchy, which combines all the aspects of the phenomenon in question. Author compares the frame and supporting outline and shows the advantages of the former due to its semantic capacity and stereotype. The mechanism of frame alignment is reviewed as a combination of bridging, amplification, extension, transformation.en
dc.description.abstractВ статье рассматривается фреймовый подход к организации педагогических исследований. Фрейм представлен как иерархическая структура, статично отражающая все элементы анализируемого процесса/явления. Автор сопоставляет фрейм, опорный конспект и «древо задач» и выявляет преимущество первого, которое состоит в стереотипности и большой семантической емкости. Рассмотрен механизм актуализации фрейма как комбинация процессов перемыкания, расширения, дополнения и трансформации.ru
dc.format.mimetypeapplication/pdfen
dc.language.isoruen
dc.publisherРоссийский государственный профессионально-педагогический университетru
dc.relation.ispartofОбразование и наука. 2011. №4ru
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen
dc.rightsAuthors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).en
dc.rightsАвторы, публикующие статьи в данном журнале, соглашаются на следующее: Авторы сохраняют за собой авторские права и предоставляют журналу право первой публикации работы, которая по истечении 6 месяцев после публикации автоматически лицензируется на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным сохранением ссылок на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале. Авторы имеют право размещать их работу в сети Интернет (например в институтском хранилище или персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу (См. The Effect of Open Access).ru
dc.sourceОбразование и наукаru
dc.subjectFRAMEen
dc.subjectFRAMINGen
dc.subjectTERMINAL JUNCTIONen
dc.subjectSLOTen
dc.subjectFRAME ALIGNMENT (BRIDGINGen
dc.subjectAMPLIFICATIONen
dc.subjectEXTENSIONen
dc.subjectTRANSFORMATION)en
dc.subjectФРЕЙМru
dc.subjectФРЕЙМОВЫЙ ПОДХОДru
dc.subjectТЕРМИНАЛЬНЫЙ УЗЕЛru
dc.subjectСЛОТru
dc.subjectАКТУАЛИЗАЦИЯ ФРЕЙМА (ПЕРЕМЫКАНИЕru
dc.subjectРАСШИРЕНИЕru
dc.subjectДОПОЛНЕНИЕru
dc.subjectТРАНСФОРМАЦИЯ)ru
dc.titleФреймовый подход в педагогических исследованияхru
dc.title.alternativeFraming Approach to Pedagogical Researchen
dc.typeArticleen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articleen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionen
dcterms.audienceOtheren
dcterms.audienceParents and Familiesen
dcterms.audienceResearchersen
dcterms.audienceSchool Support Staffen
dcterms.audienceStudentsen
dcterms.audienceTeachersen
local.description.firstpage55-
local.description.lastpage61-
local.issue4 (83)-
local.volume13-
Располагается в коллекциях:Образование и наука

Файлы этого ресурса:
Файл Описание РазмерФормат 
edscience_2011_04_006.pdf187,27 kBAdobe PDFПросмотреть/Открыть
Показать базовое описание ресурса Статистика  Google Scholar 



Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.