Использование парадигмального подхода для построения методов обучения профессионального образования

Abstract

Для решения проблемы обновления методов профессионального обучения формулируется суждение о результативности использования парадигмального подхода при введении объекта «информационно-коммуникационное пространство»

To solve the problem of updating vocational training methods, a judgment is formulated on the effectiveness of using the paradigm approach when introducing an object «information and communication space»