Функциональный анализ как инструмент определения результатов обучения при проектировании модульно-компетентностных образовательных программ

Коновалова, Ю. В.; Konovalova, J. V.

Пожалуйста, используйте этот идентификатор, чтобы цитировать или ссылаться на этот ресурс: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32712

Полная запись метаданных

Поле DC	Значение	Язык
dc.contributor.author	Коновалова, Ю. В.	ru
dc.contributor.author	Konovalova, J. V.	en
dc.date.accessioned	2020-12-28T11:33:23Z	-
dc.date.available	2020-12-28T11:33:23Z	-
dc.date.issued	2009-03	-
dc.identifier.citation	Коновалова, Ю. В. Функциональный анализ как инструмент определения результатов обучения при проектировании модульно-компетентностных образовательных программ / Ю. В. Коновалова // Образование и наука. — 2009. — № 3. — С. 27-35.	ru
dc.identifier.issn	1994-8581	-
dc.identifier.uri	https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32712	-
dc.description.abstract	This article relates approaches to training outcomes in vocational education as a single (concerted) language for describing demands made by work sphere and con-tent of modular vocational educational programs based on competence. Functional analysis as effective method which discovers demands made by labor-market and determines training outcomes put into competences is considered in the article	en
dc.description.abstract	В статье анализируются подходы к результатам обучения в профессиональном образовании как единому (согласованному) языку для описания требований сферы труда к выпускникам среднего профессионального образования и содержания модульно компетентностных профессиональных образовательных программ. Функциональный анализ рассматривается в качестве эффективного метода выявления требований рынка труда и определения результатов обучения, выраженных в компетенциях	ru
dc.format.mimetype	application/pdf	en
dc.language.iso	ru	en
dc.publisher	Российский государственный профессионально-педагогический университет	ru
dc.relation.ispartof	Образование и наука. 2009. №3	ru
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	en
dc.rights	Authors who publish with this journal agree to the following terms: Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Attribution License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).	en
dc.rights	Авторы, публикующие статьи в данном журнале, соглашаются на следующее: Авторы сохраняют за собой авторские права и предоставляют журналу право первой публикации работы, которая по истечении 6 месяцев после публикации автоматически лицензируется на условиях Creative Commons Attribution License, которая позволяет другим распространять данную работу с обязательным сохранением ссылок на авторов оригинальной работы и оригинальную публикацию в этом журнале. Авторы имеют право размещать их работу в сети Интернет (например в институтском хранилище или персональном сайте) до и во время процесса рассмотрения ее данным журналом, так как это может привести к продуктивному обсуждению и большему количеству ссылок на данную работу (См. The Effect of Open Access).	ru
dc.source	Образование и наука	ru
dc.subject	TRAINING OUTCOMES	en
dc.subject	COMPETENCE	en
dc.subject	PROFESSIONAL STANDARDS	en
dc.subject	FUNCTIONAL ANALYSIS	en
dc.subject	MODULAR EDUCATIONAL PROGRAMS	en
dc.subject	РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ	ru
dc.subject	КОМПЕТЕНЦИЯ	ru
dc.subject	ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ	ru
dc.subject	ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ	ru
dc.subject	МОДУЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ	ru
dc.title	Функциональный анализ как инструмент определения результатов обучения при проектировании модульно-компетентностных образовательных программ	ru
dc.title.alternative	Functional analysis as a method of training outcomes evaluation by projection of modular educational programs based on competence	en
dc.type	Article	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	en
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	en
dcterms.audience	Other	en
dcterms.audience	Parents and Families	en
dcterms.audience	Researchers	en
dcterms.audience	School Support Staff	en
dcterms.audience	Students	en
dcterms.audience	Teachers	en
local.description.firstpage	27	-
local.description.lastpage	35	-
local.issue	3 (60)	-
local.volume	11	-
Располагается в коллекциях:	Образование и наука

Файлы этого ресурса:

Файл	Описание	Размер	Формат
edscience_2009_03_005.pdf		347,56 kB	Adobe PDF	Просмотреть/Открыть

Показать базовое описание ресурса Статистика Google Scholar

CORE Recommender

Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.