Качество образования: сущность и критерии мониторинговой оценки

Строкова, Т. А.; Strokova, T. A

Please use this identifier to cite or link to this item: https://elar.rsvpu.ru/handle/123456789/32739

Title:	Качество образования: сущность и критерии мониторинговой оценки
Other Titles:	Educational quality: principle and criteria of monitoring evaluation
Authors:	Строкова, Т. А. Strokova, T. A
Issue Date:	2009-04
Publisher:	Российский государственный профессионально-педагогический университет
Citation:	Строкова, Т. А. Качество образования: сущность и критерии мониторинговой оценки / Т. А. Строкова // Образование и наука. — 2009. — № 4. — С. 36-47.
Abstract:	Different approaches to educational quality understanding and to determination of estimation criteria are analyzed. There are criteria and estimation academically complex in the article. It is under consideration as cohesion of its characteristics reflected in educational results, process and conditions В статье анализируются различные подходы к пониманию сущности качества образования и определению критериев его оценки. Приводится критериально-оценочный комплекс качества образования, рассматриваемого как единство его сущностных свойств, отраженных в результатах, процессе и условиях образования
Keywords:	EDUCATIONAL QUALITY RESULT PROCESS CONDITIONS EDUCATIONAL QUALITY MONITORING КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТ ПРОЦЕСС УСЛОВИЯ КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ISSN:	1994-8581
Origin:	Образование и наука. 2009. №4
Appears in Collections:	Образование и наука

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
edscience_2009_04_004.pdf		371,54 kB	Adobe PDF	View/Open

Show full item record Google Scholar

CORE Recommender