Робототехника в детском саду, как средство построения вариативного развивающего образования

Abstract

В статье представлен анализ применения педагогами ЧДОУ «Детский сад № 125 ОАО «РЖД», в работе с дошкольниками конструирования и робототехники. Показывается акцент на формирование у детей первоначальных представлений о мире техники, изучение основ алгоритмики и программирования. Занятия по робототехнике позволяют детям научиться моделировать различную среду и ситуации, тем самым активизируется познавательная деятельность воспитанников, дети эффективно приобретают необходимые навыки и знания в процессе игровой деятельности.

The article presents an analysis of the use of design and robotics by teachers of the Kindergarten № 125 of JSC Russian Railways in their work with preschoolers. An emphasis is shown on the formation of initial ideas about the world of technology in children, the study of the basics of algorithms and programming. Robotics classes allow children to learn how to simulate different environments and situations, thereby activating the cognitive activity of pupils, children effectively acquire the necessary skills and knowledge in the process of playing activities.