Многофакторный анализ адаптации студентов профессионально-педагогического вуза

Abstract

В последние годы все больше внимание уделяется проблеме адаптации учащихся к образовательному процессу, поскольку освоение образовательных программ требует от студентов высокой умственной активности, связанной со значительными энергетическими затратами. Кроме того, во время экзаменационных сессий студенты испытывают мощные, порой непосильные стрессорные нагрузки, которые могут привести к формированию дисфункций, а затем и стойких нарушений различных физиологических показателей. В связи с этим было проведено изучение адаптированности студентов 1-го и 4-го курсов к учебному процессу. О результатах исследования идет речь в данной статье