Педагогическая практика студентов как основа готовности к профессиональной деятельности

Abstract

The article discusses the readiness of students – future teachers of vocational training to the professional activity, which is based on teaching practice, which is an integral part of the educational process in the University. Readiness for professional activity of future teachers is the development of creative thinking used in solving improvised and situational problems of varying complexity and focus. An integral component of readiness for professional activity is the development of leadership potential. An important component of the training of future teachers to teaching is the development of personal and professional qualities such as communication, competence, feelings of a new, initiative, courage, activity and willingness to take responsibility for themselves.

Рассматривается готовность студентов – будущих педагогов профессионального обучения – к профессионально-педагогической деятельности, основу которой составляет педагогическая практика, являющаяся неотъемлемым звеном учебно-воспитательного процесса в вузе. Готовность будущих педагогов определяется развитием креативного мышления, для чего применяется решение импровизированных и ситуативных задач различной сложности и направленности. Неотъемлемой составляющей готовности к профессионально-педагогической деятельности является развитие лидерского потенциала. Важная составляющая подготовки будущих педагогов – развитие личностных и деловых качеств, таких как коммуникативность, компетентность, чувства нового, инициатива, смелость, активность и готовность брать ответственность на себя.