Игровая методика стимулирования мотивации и успешности учебной деятельности студентов-экономистов младших курсов

Abstract

The research is aimed at specifying and developing the modern control system of current academic achievements of junior university students; and the main task is to find the adequate ways for stimulating the junior students’ learning activities, and estimating their individual achievements. Methods: the author applies his own assessment method for estimating and stimulating students’ learning outcomes, based on the rating-point system of gradually obtained points building up a student’s integrated learning outcomes. Results: the research findings prove that implementation of the given method can increase the motivational, multiplicative and controlling components of the learning process. Scientific novelty: the method in question is based on the new original game approach to controlling procedures and stimulation of learning motivation of the economic profile students. Practical significance: the recommended technique can intensify the incentivebased training activities both in and outside a classroom, developing thereby students’ professional and personal qualities

Целью работы является исследование особенностей современной системы текущего контроля успеваемости студентов университетов и дальнейшее совершенствование этой системы. Основная задача – поиск адекватных способов стимулирования учебной активности учащихся младших курсов и методов справедливого учета их индивидуальных достижений. Методика и методы: на основе рейтингово-балльной системы предлагается авторская методика оценивания учебных результатов и повышения мотивации студентов экономических специальностей; данная методика базируется исключительно на трудовой природе постепенного зарабатывания учащимися специальных баллов, влияющих на итоговый результат обучения дисциплине. Научная новизна методики состоит в разработке новых оригинальных подходов к процедурам контроля и способам повышения мотивации обучения студентов-экономистов: введение в обращение "транзитной валюты" в наличной форме позволяет корректировать требования к изучению предмета в зависимости от учебного уровня группы. Результаты: использование описанной методики на семинарских занятиях значительно усиливает мотивационный, мультипликативный и контролирующий эффекты учебного процесса на младших курсах вуза. Практическая значимость работы заключается в том, что предлагаемые методические приемы позволяют увеличить интенсивность аудиторной и самостоятельной работы студентов, создать условия для совершенствования их профессиональных и личностных качеств