Организация обучения младших школьников выполнению дифференцированных заданий по коррекции и профилактике нарушений осанки на уроках физической культуры

Abstract

В работе представлены результаты организации обучения на уроках физической культуры в начальных классах с позиции концепции развивающего обучения. При выполнении работы было выявлено основное противоречие между теоретическим подходом к коррекции пространственных нарушений и практикой их развития в условиях общеобразовательного учреждения; что усугубляется крайне малой разработанностью подобных методик