Синтетические жанры искусства как основа педагогической интеграции в эстетическом воспитании

Abstract

Раскрыта актуальность обращения к вопросу педагогической интеграции в рамках эстетического воспитания, где предметом изучения является искусство, для которого в вопросах комплексного обращения к различным жанрам и видам, особенно имеющим интегрированную природу, наиболее уместно применение термина «синтез искусств». Гипотеза эффективности применения синтеза искусств как основы педагогической интеграции в эстетическом воспитании подтверждена примерами практической реализации различных отечественных образовательных программ и проектов.

The article deals with the relevant issue of the pedagogical integration in aesthetic education. The object of study is art, which should be named by the term «synthesis of arts», taking into consideration the complex approach to the variety of genres and types, as well as integrated genres and types of art. The hypothesis of efficient use of synthesis of arts as the basis of pedagogical integration in aesthetic education is confirmed by examples of practical implementation of various national educational programs and projects.