Реверсивные и иммерсивные технологии в образовательном процессе магистратуры

Abstract

В статье проведен теоретический анализ исследований по проблемам цифровой трансформации педагогического образования, а также использования реверсивных и иммерсивных технологий в подготовке современных педагогов. Предлагается авторский подход применения реверсивных и иммерсивных технологий в образовательном процессе магистратуры, на примере магистерской программы «Цифровые технологии в образовании» при ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный педагогический университет им. Р. Гамзатова». Предлагается программа дисциплины «Виртуальная и дополненная реальности», включающая теоретический блок из 6 модулей и практический блок из 13 индивидуальных заданий.

V stat'ye proveden teoreticheskiy analiz issledovaniy po problemam tsifrovoy transformatsii pedagogicheskogo obrazovaniya, a takzhe ispol'zovaniya reversivnykh i immersivnykh tekhnologiy v podgotovke sovremennykh pedagogov. Predlagayetsya avtorskiy podkhod primeneniya reversivnykh i immersivnykh tekhnologiy v obrazovatel'nom protsesse magistratury, na primere magisterskoy programmy «Tsifrovyye tekhnologii v obrazovanii» pri FGBOU VO «Dagestanskiy gosudarstvennyy pedagogicheskiy universitet im.R.Gamzatova». Predlagayetsya programma distsipliny «Virtual'naya i dopolnennaya real'nosti», vklyuchayushchaya teoreticheskiy blok iz 6 moduley i prakticheskiy blok iz 13 individual'nykh zadaniy.