Человекознание. Кн. 4: Базовые методологические принципы творческой самореализации педагога и студента

Abstract

В учебном пособии, посвященном актуальным проблемам творческой самоактуализации педагога и студента, раскрываются сущность творчества вообще, особености педагогического творчества и вопросы его методологии. В нем впервые в отечественной литературе предпринята попытка представить базовые методологические принципы педагогической познавательной деятельности в системе. К первой системе базовых методологических принципов творческой самореализации педагога и студента относятся принципы диалектической методологии: принцип объективности познания, принцип противоречивости познания, принцип системности, принцип развития, принцип детерминизма и принцип континуальности пространства и времени. Ко второй системе базовых методологических принципов творческой самореализации педагога и студента относятся принципы гносеологии, теории познания: принцип единства предметного, оценочного и методолого-проективного познания, принцип единства чувственного, эмпирического и континуального познания, принцип исторического и логического, принцип единства веры и сомнения, принцип единства дискурсивного и интуитивного, принцип единства познания и практики и принцип единства самопознания и самореализации личности.