Детско-родительские литературные гостиные как условие приобщения младших дошкольников к восприятию детской художественной литературы

Abstract

В статье рассматривается опыт использования метода педагогического проектирования в дошкольных образовательных учреждениях. Показана специфика работы педагогов, родителей и детей младшего дошкольного возраста при реализации проекта "Литературная гостиная".

The article deals with the experience of using the method of pedagogical designing in preschool educational institutions. The specificity of the work of teachers, parents and children of primary school age in the implementation of "Literature Club" project.