Эстетическое развитие детей младшего школьного возраста средствами художественной литературы

Abstract

В статье рассматривается эстетическое развитие детей младшего школьного возраста средствами художественной литературы. Автор называет источники эстетических впечатлений младших школьников: книга, природа, события общественной жизни. Описываются два направления процесса обучения чтению и различные подходы к выделению уровней восприятия художественного произведения.

The article discusses the aesthetic development of children of younger school age by means of fiction. The author refers to the sources of aesthetic experiences of younger students: book, nature, events of public life. Describes two areas of learning reading and different approaches to the allocation of levels of perception artwork.