Роль игры в процессе формирования звуковой культуры речи детей младшего дошкольного возраста

Abstract

В статье рассматриваются проблемы формирования звуковой культуры речи детей младшего дошкольного возраста, показывается необходимость при этом использования игр как ведущего вида деятельности дошкольников. Авторами дается характеристика уровня овладения младшими дошкольниками фонетической системой языка. Представлена классификация игр, направленных на формирование звуковой культуры речи.

The article considers the problem of forming a sound culture of speech of children of preschool age, shows the need at the same time the use of games as the leading type of preschool activities. The author characterizes the level of mastery of younger preschool children phonetic language system. The classification of games aimed at the formation of the sound of speech.