О возможностях реализации гендерного подхода к коммуникативному развитию дошкольников

Abstract

В статье представлена проблема реализации гендерного подхода к коммуникативному развитию детей дошкольного возраста. Автор раскрывает сущность понятия "гендер" в разных областях научных знаний: психологии, психолингвистики, педагогики.Выделено противоречие между требованиями общества в гендерном воспитании детей дошкольного возраста и недостаточным вниманием педагогов к коммуникативному развитию дошкольников с учетом гендерных различий.

The article presents the problem of implementing a gender approach to the communicative development of preschool children. The author reveals the essence of the concept of “gender” in various fields of scientific knowledge: psychology, psycholinguistics, pedagogy.The contradiction between the requirements of society in the gender education of preschool children and the insufficient attention of teachers to the commu-nicative development of preschool children taking into account gender differences is highlighted.