Организационно-педагогические условия экологического воспитания школьников

Abstract

Необходимость рассмотрения выбранной нами темы обусловлена требованиями государства и общества к содержанию и организации экологического воспитания школьников. В статье представлен анализ понятий "условия", "педагогические условия", "организационно-педагогические условия", на основе которого определена их взаимосвязь и основные характеристики. В соответствии с целями и задачами экологического воспитания школьников выделены организационно-педагогические условия, способствующие наиболее эффективному и успешному его протеканию.

The need to consider the chosen topic is due to the requirements of the state and society to the content and organization of environmental education of schoolchildren. The article presents an analysis of the concepts of "conditions", "pedagogical conditions", "organizational and pedagogical conditions", on the basis of which their relationship and main characteristics are determined. In accordance with the goals and objectives of environmental education of schoolchildren, the organizational and pedagogical conditions that contribute to the most effective and successful course of it are identified.