Международное взаимодействие сурдопедагогов как фактор совершенствования обучения детей с нарушением слуха

Abstract

В статье представлен компаративный анализ развития сурдопедагогики в различные исторические периоды, выявлены истоки сравнительных исследований в области образования детей с нарушением слуха.

The article presents a comparative historical-pedagogical analysis of the development of surdopedagogy in Russia and the developed countries of the world in various historical periods and traces the origins of comparative studies in the field of education of children with hearing impairment. The authors demonstrate the forms and areas of international interaction between scholars and practical surdopedagogues in improving methods of training deaf students in the fundamentals of sciences and verbal speech on concrete examples.