Психолого-педагогическая компетентность родителей, воспитывающих ребенка с генетическим заболеванием

Abstract

The article presents a theoretical analysis of the concept of psychological and pedagogical competence of parents, which is understood by the authors as an individual psychological formation, expressed by the unity of theoretical and practical readiness for the implementation of parental activity, based on the fundamental psychological and pedagogical knowledge and acquired practical pedagogical experience of activity, manifested in unity with personal qualities. The authors empirically identify the level and features of psychological and pedagogical competence of parents raising a child with a genetic disease.

В статье проводится теоретический анализ понятия "психолого-педагогическая компетентность родителей", которая понимается авторами как индивидуально-психологическое образование, выражающееся единством теоретической и практической готовности к осуществлению родительской деятельности, основанное на фундаментальных психолого-педагогических знаниях и приобретенном практическом педагогическом опыте деятельности, проявляющихся в единстве с личностными качествами. Авторами эмпирически выявляется уровень и особенности психолого-педагогической компетентности родителей, воспитывающих ребенка с генетическим заболеванием.