Опыт развития гуманитарного мышления школьников в контексте регионализации образования

Abstract

Рассматриваются результаты научного исследования, целью которого являлось определение, теоретическое обоснование и реализация психолого-педагогических условий развития гуманитарного мышления школьников в контексте регионализации образования. Доказано, что психолого-педагогическими условиями развития гуманитарного мышления школьников в контексте регионализации образования являются: культурологическая направленность и проблематизация содержания школьного образования; вовлечение обучающихся в гуманитарный диалог; создание событийной образовательной среды; обеспечение единства рационального и эмоционального воздействия на школьников в образовательном процессе. Результаты формирующего этапа эксперимента позволили сделать вывод, что реализация выявленных, теоретически обоснованных и апробированных психолого-педагогических условий в практике школы в контексте регионализации образования оказало существенное влияние на развитие гуманитарного мышления испытуемых экспериментальной группы.

The article deals with the results of a scientific study, the purpose of which was to determine, theoretically substantiate and implement the psychological and pedagogical conditions for the development of humanitarian thinking of schoolchildren in the context of regionalization of education.