Организация работы по формированию коммуникативной компетентности у детей с ограниченными возможностями здоровья

Abstract

Магистерская диссертация посвящена изучению коммуникативной компетентности, как условия успешной социализации детей с ограниченными возможностями здоровья, анализу опыта организации работы и нормативной базы по проблеме формирования коммуникативной компетентности у таких детей. В исследовательской части диссертации проводится изучение сформированности коммуникативной компетентности у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). На основе полученных данных была составлена и апробирована программа комплексной помощи обучающимся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) по успешной коммуникации и социализации в условиях образовательной организации. В результате контрольного этапа эксперимента были обобщены и систематизированы полученные данные, сформулированы выводы. Экспериментальное исследование показало улучшение в состоянии коммуникативной компетентности у обучающихся, повышению уровня развития их коммуникативных способностей и улучшению состояния коммуникативно-личностной сферы. Подтверждена необходимость и эффективность комплексного воздействия всех субъектов образования на коммуникативную сферу детей с ограниченными возможностями здоровья, на примере обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).