Развитие социального интеллекта обучающихся с девиантным поведением

Abstract

Данная ВКР посвящена проблеме развития социального интеллекта обучающихся с девиантным поведением. В ходе исследования была определена сущность понятия социального интеллекта подростков с девиантным поведением и главных компонентов социального интеллекта, таких как межличностное взаимодействие и способность к адекватному самопознанию. На основе исследования вышеперечисленных материалов, была проведена программа педагога-психолога Пуховой Т.Н.: «Развитие социального интеллекта подростков с девиантным поведением». По результатам проведенного исследования был сделан вывод, что для эффективного развития социального интеллекта подростков с девиантным поведением необходимо осуществлять групповое взаимодействие, которое способствует пониманию своих действий и действий других людей, понимание своих эмоций и эмоций других, а также способствует умению предвидеть последствия поведения людей в определенной ситуации и предполагать дальнейшее ее развитие.