Коррекция нарушений познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития

Abstract

Целью исследования является составление программы и рекомендаций в адрес педагогов–психологов по коррекции нарушений познавательной деятельности у младших школьников с задержкой психического развития. В первой главе проанализированы теоретические аспекты проблемы, описаны психологические особенности детей младшего школьного возраста, определена специфика познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития. Во второй главе представлены материалы констатирующего эксперимента, проведенного на базе МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №25 с углублённым изучением отдельных предметов» города Каменска-Уральского Свердловской области. В третьей главе раскрыто содержание программы психолого-педагогической коррекции нарушений познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития.