Формирование личностных учебных действий у обучающихся с легкой умственной отсталостью на уровне начального образования

Abstract

В выпускной квалификационной работе рассматривается проблема формирования личностных учебных действий у обучающихся с легкой умственной отсталостью на уровне начального образования. Актуальность проблемы обоснована введением федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), где в равной мере подлежат оценке не только предметные, но и личностные результаты. У обучающихся с легкой умственной отсталостью нарушения психического развития носят системный характер, отмечается недоразвитие познавательных процессов и снижение познавательной активности, что напрямую влияет и на формирование всех базовых учебных действий.