Подготовка к обучению грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и легкой степенью дизартрии

Abstract

Составлен аналитический обзор литературы по особенностям фонетико-фонематической стороны речи у детей с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии. Описан констатирующий эксперимент по организации обследования речевых и неречевых функций у дошкольников, результаты которого проанализированы. Определены общие и индивидуальные направления коррекционной работы для на подготовки дошкольников к обучению грамоте. На основании результатов констатирующего эксперимента, существующих принципов и методов коррекционной работы спланировано конкретное содержание логопедической работы по подготовке к обучению грамоте детей экспериментальной группы. В ходе проведения обучающего эксперимента осуществлялся комплексный подход по формированию речевых и неречевых функций, являющихся основой для подготовки к обучению грамоте. Контрольный эксперимент показал, что предложенные мероприятия по коррекционной работе являются эффективными, позволяют улучшить показатели речевого развития, осознанности использования и восприятия речи, развития тонкой моторики в экспериментальной группе по сравнению с констатирующим этапом.