Образование для лиц третьего возраста: основные формы, направления и мотивация

Abstract

Данная работа посвящена рассмотрению феномена образования для лиц третьего возраста, включенность лиц третьего возраста в систему образования неразрывно связана с реализуемой в мире концепцией продуктивной (активной) старости. В ходе анализа были определены формы, направления в которых реализуется образование для лиц третьего возраста в Российской Федерации и Европейских странах (Великобритания, Франция). Кроме этого практическая часть работы затрагивает проблему востребованности образования получаемого лицами третьего возраста, на примере пожилых людей посещавших курсы компьютерной грамотности, раскрываются модели (типы) третьего возраста на основании определяемых ими жизненных планов, потенциального желания обучаться, выбора интересующих образовательных курсов.