Технологии формирования коммуникативных базовых учебных действий в условиях психолого-педагогической реабилитации у обучающихся младших классов с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)

Abstract

Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трёх глав, списка источников и литературы, приложения. Во введении обоснована актуальность выбранной темы, поставлена цель и задачи, определен субъект, предмет, объект исследования, представлена гипотеза. В первой главе исследования представлен понятийный аппарат исследования, выделены понятия и представления психологов и педагогов коммуникации, общении, коммуникативных базовых учебных действий, младшем школьном возрасте. Отражена характеристика обучающихся младшего школьного возраста с нормативным развитием и раскрыты особенности развития коммуникативных универсальных учебных действий. Проанализированы определения умственной отсталости, выявлены особенности развития коммуникативных базовых учебных действий данной категории детей. Во второй главе исследования дана характеристика базы исследования и контингента обучающихся, задействованных в экспериментальном исследовании, подобраны методики и проанализированы результаты констатирующего этапа экспериментального исследования с качественной и количественной стороны. По результатам исследования выявлено, что в экспериментальной группе и контрольной группе, у большинства участников эксперимента отмечен низкий уровень развития коммуникативных базовых учебных действий.