Развитие навыков самопрезентации у обучающихся в учреждениях дополнительного образования

Abstract

Данная ВКР посвящена проблеме развития навыков самопрезентации у обучающихся в учреждениях дополнительного образования. В ходе исследования была определена сущность понятия «самопрезентация»; раскрыты компоненты самопрезентации, такие как невербальная коммуникация, эмоционально-волевая саморегуляция, тактики и стратегии самопрезентации. Также определены психолого-педагогические условия развития данных компонентов. Были выявлены самопрезентации у обучающихся ДШИ: используемые тактики и стратегии самопрезентации, общий уровень саморегуляции и уровень развития навыков невербальной коммуникации. Выявлена связь успешности самопрезентации с уровнем развития навыков самопрезентации у обучающихся ДШИ. На основе исследуемых выше материалов была разработана и успешно апробирована программа развития навыков самопрезентации у обучающихся в ДШИ. Результаты проведенного исследования позволили сделать вывод, что для развития навыков самопрезентации может быть использован актерский тренинг.