Педагогические условия обеспечения предметных результатов младших школьников при изучении темы "Состав слова"

Abstract

В данной выпускной квалификационной работе рассмотрена проблема достижения детьми предметных результатов освоения образовательной программы начальной школы (предмет русский язык) с учетом реализации следующих педагогических условий: управление процессом достижения предметных результатов, самоконтроль и взаимоконтроль. На основе анализа УМК по русскому языку «Школа России» и «Школа 2100» (раздел «Состав слова») выявлена и обоснована необходимость дополнения методического аппарата учебника заданиями на самоконтроль и взаимоконтроль. Автором разработан дидактический комплекс на основе УМК «Школа 2100», данный комплекс содержит в себе три блока заданий. Таким образом, автор обеспечивает результат обозначенных педагогических условий.