Организация деятельности методических объединений общеобразовательной школы по формированию исследовательских умений обучающихся

Abstract

В диссертационном исследовании осуществлен анализ подходов к организации исследовательской деятельности обучающихся. Автором определяются основные методы формирования исследовательских компетенций обучающихся. В исследовании проведен теоретический анализ заявленной проблемы, анализ документов общеобразовательных школы г. Верхняя Пышма, а также структурный и феноменологический анализ интервью практикующих педагогов, которые являются научными руководителями исследовательских проектов обучающихся. Педагоги сталкиваются с проблемой организации исследовательской деятельности в рамках образовательной деятельности школ. Феноменологический анализ мнения педагогов дает представление их отношения к таким феноменам как «исследовательская деятельность обучающаяся» и «исследовательские компетенции обучающихся». В дальнейшем результаты исследования будут учтены при организации модели деятельности педагогов по формированию исследовательских компетенций обучающихся и внедрены в деятельности общеобразовательных организаций города Верхняя Пышма.