Формирование навыков связной речи у младших школьников с интеллектуальными нарушениями (на материале описательных текстов)

Abstract

В выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование проблемы связной речи на материале описательных текстов у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями. Рассмотрены закономерности развития составления связной речи на материале описательных текстов у детей в норме. Дана клинико-психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями, а так же характеристика связной речи на материале описательных текстов у детей младшего школьного возраста с интеллектуальными нарушениями. Представлена организация проведения констатирующего эксперимента, проведён анализ полученных результатов. На основе выявленных отклонений определено и раскрыто содержание логопедической работы по формированию навыков связной речи у младших школьников с интеллектуальными нарушениями (на материале описательных текстов).