Подготовка к обучению грамоте дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи и легкой степенью дизартрии

Abstract

Актуальность проблемы подготовки к обучению грамоте старших дошкольников, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие речи, легкую степень дизартрии, обусловлена высокой значимостью готовности к школьному обучению для развития интеллектуальной, коммуникативной, эмоциональной сфер личности. В работе рассмотрены теоретические аспекты проблемы готовности к обучению грамоте старших дошкольников с легкой степенью дизартрии, выделены компоненты готовности к обучению грамоте. Практическая значимость работы обусловлена экспериментальным исследованием особенностей развития моторной сферы, звукопроизношения, фонематического слуха и фонематического восприятия дошкольников, а также разработанностью логопедической работы по подготовке к обучению грамоте, эффективность которой выявлена в ходе контрольного эксперимента.