Сопровождение родителей дошкольников на этапе подготовки ребенка к школе

Abstract

Магистерская диссертация выполнена в рамках психологии образования. Целью данного исследования является разработка и апробация программы психологического сопровождения родителей на этапе подготовки ребенка к школе. В исследовании рассматриваются вопросы психологии родительства, в т.ч. проблемы детско-родительских отношений. Здесь систематизированы научные знания о феномене родительства, особенностях становления личности в период старшего дошкольного детства, обозначена связь особенностей развития ребенка с формированием неадаптивных родительских установок. В рамках данной магистерской диссертации изучается взаимосвязь неадаптивных родительских установок с взаимодействием с ребенком. В работе проблема неэффективного взаимодействия с ребенком и представителями образовательной организацией рассматривается через призму неадаптивных родительских установок. Постановка темы в таком аспекте потребовала изучения теоретических подходов к феномену родительства, изучения особенности развития ребенка в старшем дошкольном возрасте и их взаимосвязь с эмоциями, поведением и интерпретацией другими членами семьи, а также с формированием неадаптивных родительских установок. Акцент в исследовании сделан на описание факторной структуры неадаптивных родительских установок, разработку и апробацию программу оптимизации родительских установок на этапе подготовки ребенка к школе.