Формирование навыков альтернативной коммуникаций у младших школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития

Abstract

Цель исследования - повышение уровня сформированности навыков альтернативной коммуникаций у младших школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития. В первой главе проанализированы теоретические аспекты проблемы, понятие «навыки aльтернативной коммуникации», психолого-педагогическая характеристика, специфика формирования навыков альтернативной коммуникации у младших школьников с тяжелыми множественными нарушениями развития. Во второй главе представлены характеристика контингента обучающихся, программа педагогического изучения, анализ результатов реализации программы педагогического изучения. В третей главе раскрыто содержания работы по программам формирования навыков альтернативной коммуникаций, анализ результатов реализации программы, методические рекомендации для педагогов и родителей.