Развитие познавательного интереса у обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках математики в начальных классах образовательного учреждения

Abstract

Данная исследовательская работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы из 37 источников, четырех приложений. Общий объем работы 80 страниц, на которых размещены 15 таблиц, 6 диаграмм. В выпускной квалификационной работе рассматриваются особенности развития познавательного интереса у обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках математики в начальных классах образовательного учреждения. Представлены следующие виды методик для диагностики познавательного интереса обучающихся младшего школьного возраста: «Перечень любимых занятий», «Познавательная потребность», «Познавательная активность младшего школьника». Перечисленные методики позволяют выявить уровни развития познавательного интереса у младших школьников с интеллектуальными нарушениями на уроках математики. В данном исследовании предложена специальная педагогическая работа. Результаты реализации этой работы показывают, что изложенные в ней занятия, позволяют активно формировать интерес обучающихся с интеллектуальными нарушениями на уроках математики. Практическая значимость данной работы заключается в том, что разработанная система может быть полезна воспитателям, дефектологам, так и психологам в образовательных учреждениях.