Формирование повествовательного монолога у детей старшего дошкольного возраста с общим нарушением речи

Abstract

Работа состоит из «Введения», 3 глав, «Заключения», списка использованной литературы и 2 приложений. В «Введении» раскрывается актуальность темы, обозначается объект и предмет исследования, определяется цель исследования, выдвигается гипотеза, ставятся задачи исследования, указывается экспериментальная база. В первой главе освещаются лингвистические и психолого-педагогические основы изучения монологической повествовательной речи у дошкольников с ОНР. Дается понятие «устная монологическая речь». Характеризуются функционально – смысловые типы текста. Раскрываются особенности речевого развития детей с ОНР. Дается характеристика связной речи детей с ОНР. Во второй главе отражено экспериментальное изучение особенностей развития монологической повествовательной речи у старших дошкольников с ОНР. Раскрывается методика и организация констатирующего эксперимента. Дается количественный и качественный анализ констатирующего эксперимента. В третьей главе освещаются методики, виды и формы работы, которые использовались в ходе обучающего эксперимента. Приводятся сравнительные таблицы контрольного и констатирующего экспериментов. В заключении отражены основные результаты исследования. Дается подтверждение выдвинутой гипотезе.