Коррекция нарушения письма у обучающихся в общеобразовательной организации

Abstract

Цель выпускной квалификационной работы – теоретически обосновать, разработать и апробировать содержание логопедической работы по коррекции нарушения письма у младших школьников в условиях общеобразовательной организации. В первой главе «Теоретическое обоснование изучения и коррекции нарушений письма у детей младшего школьного возраста в условиях общеобразовательной организации» раскрываются теоретические аспекты исследуемой проблемы, раскрытие основных понятий по теме исследования, приводятся исследования авторов, занимающихся в данной области. Во второй главе «Организация констатирующего эксперимента и анализ его результатов» проводился констатирующий эксперимент с двадцатью обучающимися вторых классов общеобразовательной школы с фонетико-фонематическим недоразвитием речи псевдобульбарной дизартрии. Обрабатывались данные, после которых младшие школьники были поделены на две группы: экспериментальную и контрольную. В третьей главе «Логопедическая работа по коррекции нарушений письма у младших школьников» с обучающимися экспериментальной группы были проведены групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия. После окончания занятий был проведен контрольный срез с двумя группами детей для выявления результата эффективности коррекционной работы.