Совершенствование навыка письма у обучающихся с умственной отсталостью в начальных классах школы

Abstract

Выпускная квалифицированная работа посвящена формированию навыка письма у умственно отсталых обучающихся на уровне начального образования. Были изучены особенности онтогенеза и дизонтогенеза навыка письма у обучающихся с умственной отсталостью, рассмотрены психолого-педагогические особенности обучающихся, а также особенности нарушений письма таких обучающихся. Был проведен констатирующий эксперимент, по результатам которого опеределены направления коррекционной работы, а также составлена и реализована программа коррекционного воздействия, направленная на совершенствование навыков письма у обследованных обучающихся. Положительная динамика, выявленная в ходе контрольного эксперимента подтвердила ее эффективность.