Организация воспитательного процесса для детей дошкольного возраста с умственной отсталостью в условиях инклюзивного образования

Abstract

Целью выпускной квалификационной работы является изучение организации воспитательного процесса и составление рекомендаций к организации воспитательного процесса для детей дошкольного возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях инклюзивного образования. В условиях реформирования российского образования впервые появилось направление на признание прав и реализацию потребностей в предоставлении равных возможностей с другими людьми людям с особыми образовательными потребностями, что, в свою очередь, было вызвано переосмыслением государством и обществом отношения к ним. В работе теоретически обосновывается процесс образования личности, имеющей особенности психофизического развития и особые образовательные потребности. Раскрываются условия, принципы и механизмы коррекционного обучения, рассматриваются основные направления их адаптации к условиям специального обучения, а также особенности инклюзивного образования детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Структура выпускной квалификационной работы представлена введением, тремя главами, логически разделёнными на параграфы, заключением, библиографическим списком и приложением.