Психолого-педагогическое сопровождение семьи в период подготовки ребенка к школе

Abstract

В рамках диссертационного исследования рассматривается вопрос психолого-педагогического сопровождения семьи в период подготовки ребенка к школе с учетом её системности. Опираясь на современные научные исследования, предпринята попытка истолкования статуса семьи – статуса субъекта образования. В качестве основы для разработки программы психолого-педагогического сопровождения семьи в период подготовки ребенка к школе проведено эмпирическое исследование особенностей семьи в указанный период, на основе которых выявлены типовые психолого-педагогические трудности семьи в период подготовки ребенка к школе. Диссертация содержит подробную программу психолого-педагогического сопровождения семьи в период подготовки ребенка к школе, учитывая её системность и положения, выявленные в ходе теоретического и эмпирического анализа. Также приведены результаты апробации программы.