Оптимизация детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих младших школьников с умственной отсталостью

Abstract

Целью исследования является составление, реализация и анализ результатов реализации программы оптимизации детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих младших школьников с умственной отсталостью. В первой главе проанализирована научно-педагогическая литература по проблеме формирования детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих младших школьников с умственной отсталостью: проведён подробный анализ понятия «детско-родительские отношения. Во второй главе представлены результаты педагогической диагностики сформированности детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих младших школьников с умственной отсталостью: описаны характеристика базы исследования, контингента обучающихся с умственной отсталостью и родителей, задействованных в констатирующем этапе экспериментального исследования. В третьей главе раскрыто содержание программы оптимизации детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих младших школьников с умственной отсталостью, проанализированы результаты контрольного эксперимента.