Формирование экспрессивной речи у младших школьников с умственной отсталостью во внеурочной деятельности

Abstract

Целью исследования является повышение уровня экспрессивной речи у младших школьников с умственной отсталостью посредством реализации курса внеурочной деятельности. В первой главе рассматриваются теоретические аспекты формирования речи у детей с умственной отсталостью, представлены особенности их речевого развития и психолого-педагогические закономерности, влияющие на процесс становления экспрессивной речи. Во второй главе проанализированы методы и формы внеурочной деятельности, направленные на развитие экспрессивной речи у детей с умственной отсталостью, а также результаты диагностики речевых нарушений и активности учащихся в рамках дополнительных занятий. В третьей главе представлено описание программы внеклассных занятий, направленных на формирование экспрессивной речи, а также результаты проведённого эксперимента, доказавшие эффективность предложенных педагогических методов и форм работы.