Межведомственное взаимодействие по подготовке воспитанников школы-интерната к самостоятельной жизни в социуме

Abstract

Воспитанники школ-интернатов характеризуются неустойчивой, неоднозначной самооценкой, высоким уровнем тревожности, импульсивностью, агрессивностью, наличием комплекса неполноценности, ощущение малоценности своей личности. Жизненная компетентность воспитанника интернатного учреждения представляет собой интегральную характеристику личности, которая определяет способность к решению жизненных проблем путем осознания их ценности и сущности; усвоения им общепринятых норм и правил их решения; ценностное отношение к овладению опытом реализации разновидностей жизнедеятельности на основе имеющихся знаний, умений, навыков и личностных качеств. Автор отмечает, что подготовка к самостоятельной жизни – это процесс формирования у воспитанников подготовленность преодолевать возможные трудности в решении возникающих социальных проблем, ответственного отношения к своей жизни и приобретения ими социальных и бытовых навыков, необходимых для самостоятельного проживания. Важное место в подготовке выпускников школы-интерната к самостоятельной жизни занимает организация межведомственного взаимодействия. Автором проанализирована деятельность школы-интерната по данному вопросу и представлена программа организации межведомственного взаимодействия.