Развитие логического мышления у обучающихся с задержкой психического развития на основе элементов теории решения изобретательских задач

Abstract

Работа посвящена изучению проблемы формирования компонентов логического мышления у детей с ЗПР младшего школьного возраста. В работе представлены подходы к понятию развития мышления, задержки психического развития, Теории решения изобретательских задач. Определено место обобщенных логико-мыслительных компонентов в познавательной деятельности учащихся с задержкой психического развития. В практической части сделан анализ уровней сформированности логического мышления младших школьников с ЗПР; предложена система работы по формирования обобщенных компонентов логического мышления в системе коррекционно-развивающих занятий по технологии ТРИЗ. Структура выпускной квалификационной работы представлена введением, тремя главами, практической и теоретической частью, заключением, списком литературы и приложениями.