Психолого-педагогическая коррекция эмоционально-волевой сферы у обучающихся младших классов с нарушением зрения на уроках по литературному чтению

Abstract

Целью данной работы является изучение процесса развития эмоционально – волевой сферы во время обучения чтению на уровне начального образования в условиях нормального развития и особенности при работе со слепыми и слабовидящими обучающимися. В первой главе проанализированы теоретические аспекты проблемы, описаны особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников со слабовидением, дана их психолого-педагогическая характеристика. Во второй главе представлены результаты исследования методик диагностики ЭВС у детей, подобраны и адаптированы методы диагностики и приёмы коррекции выявленных нарушений. В третьей главе раскрыто содержание коррекционно-развивающей программы развития ЭВС слабовидящих младших школьников на уроках литературного чтения, разработан календарно-тематический план, структура уроков, входящих в коррекционно-развивающую программу. Для студентов дефектологических факультетов, для практикующих логопедов и олигофренопедагогов. Объём работы – 85 страниц. Содержится 8 таблиц, 22 рисунка, 58 литературных источников.